Seviye Belirleme Sınavı

Gizlilik Politikası ve Şartlar 

ÖĞRETMEN FETHİYE ONSUN İLKÖĞRETİM OKULU

2008–2009 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8/A SINIFI II. KANAAT DÖNEMİ

ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Tarihi        : 19.02.2009 

Toplantı Yeri          : Öğretmenler Odası

Toplantı Saati         : 13.00

Toplantıya Katılanlar   :

İsim                      Branş

                                    1. Ramazan YILDIZ                  Sosyal Bilgiler

                        2. Nilüfer ÖZAŞIK                  Türkçe

                        3. Ümran DEMİRBAŞ               Matematik

                        4. M.Sait GERÇEKER                Fen Bilgisi

                        5. Sultan GÖKYAR                   İngilizce

                        6. Ayperi ŞENTURAN              Teknik Tasarım

                        7. Navruz Yücel ŞENER            Teknik Tasarım

            8. Hatice POLAT                     Din Kült. ve Ahlak Bil.

            9. İsmail KOÇ                          Beden Eğitimi

                        10. Jale DURMUŞ                    Görsel Sanatlar

            11. Elife SAYAR                       Müzik                         

            12. Mehmet ÖZLÜ                   Medya Okur Yazarlığı

13. Mustafa AKKUŞ                 Bilişim ve Teknoloji

            Öğretmen Fethiye Onsun İlköğretim Okulu 8/A Sınıfı Şube Öğretmenleri, 2089 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan eğitim ve öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin yönerge gereğince yukarıda belirtilen yer, tarih ve saatte toplanarak tespit ettiği gündem maddelerini görüşüp aşağıdaki kararları almıştır.

GÜNDEM MADDELERİ:

1.     Açılış ve yoklama,

2.     Saygı duruşu ve İstiklal Marşı,

3.     Sınıf başarı durumunun değerlendirilmesi,

4.     Öğrenci başarısızlıklarının nedenleri, öğrencilerin başarılarının arttırılması için alınabilecek önlemler,

5.     Öğrencilerin kişilik özellikleri,

6.     Öğrencilerin sağlık ve beslenme durumları,

7.     Öğrencilerin temizlik, düzen, kılık-kıyafetleri,

8.     Öğretmen-öğrenci ilişkileri,

9.     Öğrencilerin derslere karşı ilgisi ve başarı durumları,

10.   Öğrencilerin verimli ders çalışma yöntemleri konusunda bilgilendirilmesi,

11.   Derslerin, öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde işlenmesi,

12.   Öğrencilere kendine güven duygusunun kazandırılması,

13.   Öğrencilerin ailevi problemleri ve çözüm yolları,

14.   Öğrencileri araştırmaya yöneltme,

15.   Ders araç-gereçleri ve bunların kullanılması,

16.   Sosyal Kulüp çalışmaları ve önemi,

17.   Zararlı alışkanlıklar hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesinin önemi,

18.   Mesleki rehberlik,

19.   Şube öğretmenleri arasındaki işbirliği ve önemi,

20.  Dilek ve temenniler.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ:

1.   AÇILIŞ VE YOKLAMA:

            8/A Sınıf Rehber Öğretmeni Ramazan YILDIZ’ın başkanlığında, okulumuz Öğretmenler Odasında, 19.02.2009 tarihinde, saat 13.00’de Şube Öğretmenler Kurulu toplantısı başladı. Yapılan yoklamada 8/A sınıfında derse giren tüm branş öğretmenlerinin hazır bulunduğu görüldü.

2.   SAYGI DURUŞU VE İSTİKLAL MARŞI:

        Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasından sonra yeni eğitim-öğretim yılının başarılı ve verimli geçmesi temennisiyle gündem maddelerinin görüşülmesine başlandı. Türkçe Öğretmeni Nilüfer ÖZAŞIK yazman olarak seçildi.

3.   SINIF BAŞARI DURUMUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ:

            Sınıf rehber öğretmeni Ramazan YILDIZ, 8/A sınıfının genel olarak düzenli ve dinleme alışkanlığını edinmiş olduğunu; fakat sbs sınavı için başarının yetersiz olduğunu, zaman zaman davranış yönünden de problemler ortaya çıktığını belirtti. Zümre öğretmenlerinin ortak sınavlar yaparak sınıf seviyesini daha iyi ölçebileceğini belirtti.

4.   ÖĞRENCİ BAŞARISIZLIKLARININ NEDENLERİ, ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARININ ARTTIRILMASI İÇİN ALINABİLECEK ÖNLEMLER:

            Matematik Öğretmeni Ümran DEMİRBAŞ, öğrencilerin genellikle sayısal derslerde başarılarının düşük olduğunu, bunun da tekrar eksikliğinden ve verilen ödevlerin tam olarak yapılmadığından kaynaklandığını, velilerin verilen ödevlerin yapılması konusunda öğrencileri takip etmesi gerektiğini söyledi.

            Fen Bilgisi öğretmeni Mehmet Sait GERÇEKER, öğrencilerin işledikleri konuları günlük olarak mutlaka tekrar etmesi gerektiğini ve bu konularla ilgili bol bol test ve soru çözmeleri gerektiğini belirtti. Bazı öğrencilerin yazılılarda aldıkları notları ailelerinden gizledikleri, bu konuyu çözüme kavuşturmak için bir sonraki veli toplantısında velilere öğrencilerin notlarının yazılı olarak bildirileceği 8/A Sınıf Rehber öğretmeni Ramazan YILDIZ tarafından belirtildi.

            Sınıf rehber öğretmeni Ramazan YILDIZ, derste konuşma alışkanlıklarının azaltılması ve derslerin daha verimli hale getirilmesi için öğrenci merkezli ders işlenmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin başarılarını arttırmak için öncelikle okuma seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğini; öğrencilerin boş zamanlarını bol bol kitap okuyarak değerlendirmeleri gerektiğini belirtti. Derste öğrenci merkezli bir eğitim öğretim yapılması gerektiğini, öğrencilere daha fazla söz hakkı vererek derse karşı, ilgi, istek ve katılımı arttırmanın önemli olduğunu; başarılı öğrencilerin takdir edilerek ödüllendirilip diğer öğrencilerin de teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin derste, duygu, düşünce ve yorumlarını demokratik bir ortamda rahatlıkla, sıkılmadan, çekinmeden ve özgüvenle ifade edebilmeleri için uygun ortam hazırlanmasının başarıyı arttıracağını söyledi. Fırsatların en iyi ve azami derecede değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Türkçe Öğretmeni Nilüfer ÖZAŞIK, 8/A sınıfının düzenli ve uyumlu bir sınıf olduğunu, derslerine daha çok çalışarak daha da iyi olabileceklerini, bu noktada biz öğretmenlerin üzerine düşeni severek yapacaklarını belirtti.

Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Mustafa AKKUŞ, öğrencilerin başarısızlık nedenlerinin irdelenmesi, araştırılması ve tespit edilmesi suretiyle problemin çözülebileceğini söyledi. Okuma yazması iyi olmayan öğrenciler konusunda elbirliğiyle çözüm yolları bulunması gerektiğini; durumu zayıf olan öğrencilerin incitilmeden, rencide edilmeden, uygun yöntem ve tekniklerle başarılı hale getirilmesi gerektiğini; öğrencilerin bilgi, davranış ve karakter açısından başarılı hale getirilmesinin birinci derecede hedefimiz olduğunu söyledi. Öğrencilerin başarısızlık nedenlerini öğrenci, öğretmen, veli ve okul idaresi dörtgeninde aramak gerektiğini, öğrencilerin güzel Türkçemizi en güzel ve doğru kullanm

Adı – Soyadı:                                                                                        

Sınıf – No:

ÖĞRETMEN FETHİYE ONSUN İLKÖĞRETİM OKULU 4. SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ

I. DÖNEM II. YAZILI SINAVI

         “Dokuz yıllık hayatının en zor gününü yaşıyordu Yasemin. Çünkü annesi aniden rahatsızlanmış, hastaneye kaldırılmıştı. Bu durumda iş başa düşmüştü. Titreyen elleri, dolaşan ayaklarıyla evin içinde dolaşıp duruyor, mutfağa boş yere girip çıkıyordu.”

İlk üç soruyu parçaya göre cevaplayınız.

1) Küçük kız, ev işlerine neden birdenbire başlayamıyor?

a) Ev işlerini bilmediğinden.                        c) Evdeki işleri bitiremeyeceğinden.

b) Evde işler çok olduğundan.                      d) Annesi, anneannesine gittiğinden.

2) Aşağıdakilerden hangisi Yasemin’in içinde bulunduğu duruma en uygun ifadedir?

a) sevinçli                       b) sinirli                       c) şaşkın                         d) meraklı

3) Yasemin’in yaşı hangi seçenekte doğru verilmiştir?

a) 9                    b) 8                    c) 7                 d) 6

4) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde zıt(karşıt) anlamlı sözcükler bir arada kullanılmıştır?

a) Bir güldürüyor, bir ağlatıyor.                                     c) Ara sıra bize de gel.

b) Bazı bazı görüyorum onu.                                         d) Ufak tefek bir kızcağızmış.

5) Aşağıdakilerden hangisi cümledir?

a) Ali, armut almaya.                           b) Onların biz gibi.

c) Düşünüyorum.                                 d) Dünyadaki her canlı.

6) “Pazarcı babama yardım etti.” Cümlesindeki anlam karışıklığını ortadan kaldırmak için hangi sözcükten sonra virgül(,) konulmalıdır?

a) pazarcı                   b) babam                 c) yardım                     d) etti

7) Aşağıdakilerden hangisi devrik bir cümledir?

a) Yemekten önce ellerini yıkamalısın.                       c) Hoca bir gün dörtnala sürdü eşeğini.                

b) Elmalı pastan çok güzel olmuş.                              d) Kitapları karalamayınız.

“Gün boyu kırlarda dolaştık.” Cümlesinde yapılan işi hangi kelime bildiriyor?

a) kırlarda                      b) gün                           c) boyu                           d) gezdi

9) Aşağıdaki cümlelerin hangisinin sonuna ünlem işareti(!) konulmaz?

a) Yetişin yangın var(  )                                b) Yaşasın(  )

c) Seninle daha önce tanıştık mı(   )             d) Ey Türk gençliği(   )

10) “Korkunun ecele ……………………….” deyiminde noktalı yere  hangisi gelmelidir?

a) can katmak            b) faydası yok              c) zarar verir                    d) can çekişmek

11) “ Yaşlı adam, fakir çocuklara yardım ediyordu.” altı çizili kelimelerin yerine aşağıdakilerden hangileri getirilirse anlamı değişmez?

a) iyi-yoksul                 b) genç-fakir                c) genç-evsiz               d) ihtiyar-yoksul

12) Aşağıdaki kelimelerden hangisi “merasim” kelimesinin eş anlamlısıdır?

a) bayram                      b) tören                      c) topluluk                       d)düğün

13) Aşağıdaki kelimelerden hangisinin sesteşi vardır?

a) tavuk                 b) horoz               c) kaz                    d) ördek

14) Aşağıda kelimelerden hangisi sözlükte en önce gelir?

a) Gölköy              b) Göle                c) Gazi                 d) Gemi

15)  “ Dayım evimizin mavi kapısından içeriye girdi.” Cümlesinde özellik bildiren sözcük aşağıdakilerden hangisidir?

a) mavi            b) evimizin         c) kapısından        d) içeriye

16) “Ağaç-orman” arasındaki anlam ilişkisi  aşağıdakilerin hangisinde vardır?

a) hasta-doktor          b) asker-ordu              c) zil-okul            d) öğretmen-öğrenci

17) Aşağıdaki verilen kelimeleri cümlelerdeki boşluklara deyim oluşturacak şekilde yerleştiriniz.

  çatladı, iple, yollarda, birbirine

Okulların açılmasını……………………çektim.

Melikeler gelecek diye gözlerim…………………..kaldı.

Gürültüden başım…………………………..

Arkadaşlarım bize gelince sevinçten elim, ayağım…………………..dolaştı.

18)Aşağıdakilerden hangisinin sonuna soru işareti konmalıdır?

a)Nereye gitsem gözümün önünde duruyor hayalin             

b)Nereye götürdüler çocuğu     

c)Ne yapsan seni affedemem artık

d)Onu gördüm mü sevincimden yerimde duramam

19)  Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eş anlamlı sözcükler bir arada kullanılmıştır?

a)Genç delikanlıyı köpek kovaladı.      b)İhtiyar adama kimse bakmıyordu.

c)İrili ufaklı meyveleri poşetledik.        D)Kızgın ve sinirli bir şekilde odaya girdi.

20) Aşağıdaki cümlelerden hangisi olumlu cümledir?

a)Seher elma yedi.                              B)Kışın bülbül ötmez.

c)Ali’nin balonu yok.                          D)Aysun dersini çalışmamış.

Adı-Soyadı:                                                                                                        

Sınıf:

No:

2008/2009 EĞİTİM –ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ FEN VE TEKNOLOJİ EĞİTİMİ DERSİ 6/A-B SINIFLARI İKİNCİ YAZILISI SORULARIDIR.

SORULAR

S-1 Bir bilim adamı bir insanın ter dokusundan bir hücre ile çiçekli bir bitkinin taç yaprağından bir hücre aldığında X organelinin her iki hücre tipinde de oldukça fazla olduğunu gözlemliyor sizce bu organel hangi organel olabilir nedenini tartışınız?

S–2 Fen Bilgisi dersinden ödev hazırlayan bir öğrenci bitkide bulunan temel yapıları (kök-dallar-yapraklar )  bir evin bölümleriyle benzeştirmektedir. Öğrenci kökün bitkiye dayanıklılık sağladığını düşünerek kökü bir evin temeline benzetmiştir. Sizlerde bir evin odalarının ve pencerelerinin bitkide hangi temel yapılara benzetilebileceğini nedenleriyle tartışınız?

S-3Bir bahçede arıların güllere, papatyalara göre daha çok konduğunu fark eden bir gözlemci bir süre sonra bahçede güllerin daha erken açtığını gözlemlemiştir.

  a güllerin daha erken açmasının nedenini tartışınız?

  b Arılar sizce niçin güllere daha çok konmuşlardır?

S–4 Hayvanat bahçesinde geziye çıkan öğrenciler timsahların ve yılanların maymunlara ve aslanlara göre daha yavaş hareket ettiklerini gözlemlemişlerdir. Bu gözlemin nedenini öğretmenlerine sorduklarında öğretmenleri timsahların ve yılanların kalplerinde iki karıncık yerine tek karıncık olduğunu ve bu durumunda vücutta kirli kan dolaşımına neden olduğunu söylemiştir. Öğretmenin yanıtını tartışınız?

S-5 Çevremizi işiterek algılamamızı ………………………. sağlar

       Çevremizi görerek algılamamızı ………………………… sağlar

       Çevremizi koklayarak algılamamızı ………………………. sağlar

     Yiyecekleri tadarak algılamamızı ……………………… sağlar

S–6 Görme olayını kısaca açıklayınız?

S–7 Bir insanın böbreklerinin olmaması, bir şehirde çöpçülerin olmamasına benzetilmiştir sizce bu benzetme doğru mudur tartışız?

S–8 Aşağıdaki atomları (+)ve (-) yüklü oluşlarına göre sınıflayınız?

5 protonu 6 elektronu olan X

6 protonu 4 elektronu olan Y

8 protonu 6 elektronu olan Z

7 protonu 12 elektronu olan T

S-9 Yüklü bir A cisimi  yüklü bir B cisiminin yanına yaklaştırıldığında birbirlerini itmektedirler.B cisimi başka yüklü  bir  D cisimini yanına götürüldüğünde birbirlerini çekmişlerdir.buna göre  A-B-D cisimlerini yük cinsleri için ne söyleyebilirsiniz?

S–10) Bir elektrik devresinin elemanlarından beş tanesinin adını yazınız?

                                                                                                                                              Ulaş KOYUNCU

                                                                                              Fen Bilgisi Öğretmeni

                             BAŞARILAR DİLERİM

                                                                              YANITLAR